Дитячий малюнок. Психологічний тест, Mamainfo.ru сайт для батьків

13.08.2015

Дитячий малюнок. Психологічний тест


З допомогою дитячого малюнка можна краще зрозуміти дитину, зануритися в її внутрішній світ і дізнатися про його сприйняття навколишнього світу.
За малюнками дитини можна визначити його ставлення до сім’ї, до кожного з близьких, до дитячого саду, дізнатися про занепокоєння та страхи, про наявність агресивності, про що мріє дитина.

На сьогоднішній день існує ряд серйозних діагностичних методик та тестів, що базуються на вивченні малюнків. Провести глибокий аналіз дитячого малюнка, визначити повну картину психологічного стану і розвитку дитини, звичайно, може тільки фахівець. Але основи рисуночных методик досить прості, та самостійно проаналізувати дитячі малюнки можуть самі батьки, вихователі та педагоги. По-моєму, вміти розшифровувати дитячі малюнки важливо для кожного з батьків. Якщо в результаті такої «попередньої діагностики» виникли підозри на якісь приховані проблеми, тривоги, потрібно обов’язково звернутися до дитячого психолога. Дуже добре, якщо є можливість проконсультуватися у психолога займається діагностикою малюнків. На жаль, кваліфікованих фахівців в цій області не так багато, так як, на думку самих дитячих психологів, вчення читати дитячу творчість приходить тільки після аналізу кількох сотень, а то й тисячі і більше малюнків.

Я повністю поділяю думку фахівців, які вважають малюнок найбільш достовірним джерелом інформації про внутрішньому світі дитини.

найпопулярніший тест «Малюнок сім’ї» (для маленької дитини навколишній світ — це насамперед сім’я), як і більшість інших методик, можна проводити з дитиною старше 3-4 років, який вже малює «усвідомлено». Коли дитина малює людину вже не у вигляді «головоногих» (кулька з ручками і ніжками), а окремо зображує тулуб і голову.

Важливо для проведення тесту:

1. Для малювання найкраще запропонувати дитині олівці, які дозволяють при аналізі малюнка врахувати лінії, силу натиску і штрихування. Для сюжетного аналізу та аналізу колірної гами можна малювати фарбами.

2. Запропонуйте дитині помалювати в звичайний день, коли у дитини «рівне» настрій. тобто не варто тестувати дитини, якщо він емоційно збуджена, наприклад, після святкового дня або після відвідування поліклініки, або якщо в родині сталася конфліктна ситуація. Такий малюнок може відображати ситуативне емоційний стан.

3. Не варто робити висновків по одному малюнку і окремого елементу, не пов’язаній з іншими елементами на малюнку. Яким би інформативним не здавався малюнок, тестування бажано повторити два-три рази з різницею в 1-2 тижні. Певні висновки можна робити, якщо вас насторожують елементи малюнка — це стиль малювання дитини.

Наприклад, тато поїхав у відрядження і дитина на малюнку сім’ї не намалював його. У цьому випадку природно, що дитині не вистачає папи. І не варто робити висновок про якісь проблеми у відносинах, якщо зазвичай тато завжди присутня на малюнках.

4. Під час малювання дорослий повинен бути присутнім, але, не втручатися в процес малювання: не пропонувати щось або когось намалювати, не ставити запитань і не коментувати дитячий малюнок. Дорослий потрібен для того, щоб спостерігати за процесом створення картинки, щоб побачити, кого і що дитина намалював спочатку, в якому порядку, звернути увагу, якщо якісь елементи не вмістилися, чому. Наприклад, найменші дітки, якщо їм запропонувати намалювати вільний малюнок починають малювати маму, але потім можуть почати малювати всю сім’ю і себе. У цьому випадку мама виходить велика, а всі інші члени сім’ї значно менше. Звичайно, для 3х річну дитину мама часто найголовніша людина, але в цій ситуації велике значення має невміння дотримати пропорції, і інші вікові особливості.

5. Після того, як дитина закінчила малювати, попросіть розповісти, що намальовано на картинці і хто є хто. Дитина може дати логічне пояснення багатьом незрозумілий або насторожує деталей малюнка.

Що не варто робити:

1. Не варто аналізувати «шаблонні» малюнки: виконані на дитячих заняттях і уроках малювання, картинки, змальовані з книжок та інших зразків.

2. Не варто намагатися інтерпретувати незрозумілі для дорослих елементи, щоб уникнути помилкових висновків.

3. Не варто «розшифровувати» і обговорювати малюнки при дитині, робити йому зауваження при аналізі висновків і задавати дитині питання «чому ти так намалював?».

Перші вікові стадії у розвитку малювання.

Дослідники дитячих малюнків виділили вікові стадії, послідовно змінюючи один одного. Відповідність певній стадії в певному віці дозволяє оцінювати розвиток дитини.

Я згодна з думкою тих фахівців, які вважають, що не завжди невідповідність віковій стадії свідчить про затримку в розвитку дитини. Дитина повинна «вимальовуватися», щоб перейти від однієї стадії до іншої. Так, якщо малюк малює каракулі, не варто тримати руку дитину і вчити його малювати «правильні» малюнки, чим більше дитина буде малювати сам, тим швидше перейде до наступної стадії малювання.

(назви стадій умовні, у літературі використовуються різні назви)

1. Стадія каракулей, приблизно до 2х років. Дитина вчиться тримати в руці олівець, пензель, фломастер, крейда. Малюк малює перші штрихи, лінії, крапки, спіралі, іноді виходять випадкові фігури. Дитина іноді навіть не дивиться на аркуш паперу, на якому малює, йому неважливий колір, яким він малює. найголовніше для малюка це сам процес творіння, що від руху його руки залишається слід на аркуші паперу.


2. Асоціативна стадія (образного мислення), приблизно до 3х років. Дитина починає пов’язувати, те, що він зображує, з навколишнім світом. Спочатку малюк малює ті ж самі каракулі, але пояснюючи: «це я, це тато, це машина. Поступово фігури і предмети починають набувати виразні образи. Фігури людей зображуються у вигляді головоногих — кулька з ручками і ніжками, очима, ротом, носом, іноді волоссям і вухами.

3. Стадія малюнків з примітивною виразністю, приблизно до 5 років. Дитина малює вже усвідомлено, намагаючись зобразити фігури і предмети такими, якими вони є. Малюючи силуети, дитина зображує тулуб і голову. Відмітна особливість цієї стадії від наступних, дитина зображає все, що бачить, у т. ч. малює рух, наприклад, як дме вітер і як біжить людина — у вигляді спіралей на малюнку. У цьому віці діти найчастіше малюють «по пам’яті».

Діти старше 5 років вже можуть схематично представляти свої малюнки і малювати з натури.

Перед тим як розповісти про можливості рисуночных тестів, хочу звернути увагу на те, що існують різні рекомендації щодо проведення такого тестування та інтерпретації малюнків, іноді вони навіть трохи суперечать один одному. У цій статті описані основні моменти, які допоможуть допомогти батькам зрозуміти дитячий малюнок.


Колірна гамма малюнка.

Перші домашні тестування по колірному рішенню малюнків можна провести ближче до 3 років, коли дитина починає старанно вибирати кольори для своїх малюнків. За допомогою кольору можна охарактеризувати емоційний стан дитини. Запропонуйте дитині намалювати будь-яку красиву картинку і дайте максимально велику кількість олівців та фарб, щоб дитині було з чого вибирати.

Теплі тони: жовтий, помаранчевий, рожевий, холодні та спокійні кольори: зелений, синій і блакитний, вважаються квітами позитивного емоційного настрою і часто переважають у дитячих малюнках. Якщо дитина часто малює червоним кольором і зафарбовує їм великі ділянки малюнка — це може свідчити про емоційному перенапруженні і навіть розглядатися як символ агресії. Але керуватися цим однією ознакою не варто. У кожної дитини свої улюблені кольори. Рухливі та емоційні діти люблять яскраві фарби, наприклад яскраво-малиновий.

Часто присутність на малюнках насиченого фіолетового кольору у великій кількості свідчить про якомусь напрузі, що відчуває автор, і повинно насторожити батьків.

Темні і бліді кольори, а також сірий і чорний часто вибирають скромні, тихі «серйозні» діти, тому не варто відразу лякатися такого кольорового вибору дитини. Однак якщо чорний колір значно переважає в малюнках. дитина малює жирними лініями в поєднанні з сильним натиском, на малюнках присутні елементи, часто заштриховані чорним кольором, то потрібно звернутися до дитячого психолога. Ці ознаки свідчать про пригніченості і тривоги, які відчуває дитина.

У віці 3-4 років яскраві кольори діти використовують для всього «красивого» — оздоблюють їм улюблених людей. Темні навпаки використовуються для малювання того, що найменше заслуговує на увагу дитини.

Аналізуємо деталі: розташування предметів і силуетів на аркуші, їх розмір та інші елементи.

Аркуш паперу порівнюється зі світом дитини. Більшість дітей прагне малюнком зайняти якомога більше місця на аркуші — це добре і нормально, так як дитина почуває себе «центром» свого світу. Якщо дитина зображує дрібні малюнки, залишаючи значну частину листа порожній — це свідчить про занижену самооцінку. Така дитина може відчувати себе дуже слабким, наприклад, з-за того, що хтось із дорослих дуже суворий з ним.

Сонце, квіти, птахи — світлі позитивні елементи малюнка, що свідчать про душевний спокій і позитивному емоційному настрої.

Велика кількість дрібних деталей на малюнку може свідчити про те, що дитина приховує свої емоції і багато що тримає в собі, про важливість для дитини дотримуватися встановлені правила і порядок.

Закриті шафи, закриті замки та інші закриті елементи малюнка розглядаються психологами, як секрети і заборони до яких дитина не допускається.

Фігури і предмети, які намальовані крупніше інших — це найбільш значущі в розумінні дитини люди і предмети, але не обов’язково улюблені. Так, на малюнки сім’ї мама, тато або бабуся може бути значно більше інших членів сім’ї, а також на малюнку може бути великий автомобіль або телевізор.

закономірність сприйняття важливості людини і предмета і розташування їх на малюнку в вертикальній площині. Так, якщо дитина малює себе нижче всіх членів родини, значить, він вважає, що його думка нікому не важливо. Наприклад, мама і телевізор, намальовані вище інших елементів малюнка говорить про їх авторитет.

найближчих і дорогих для себе людей дитина малює поруч з собою, добре, якщо руки людей протягнуті один одному і стикаються — це означає згуртованість та дружбу.

Дитина малює людей так, як сприймає їх, якщо він вважає людей близькими один одному, він розташовує їх на малюнку поруч. Наприклад, хлопчик може намалювати сестер поруч один з одним, а себе на іншій стороні аркуша. Віддаленість фігур свідчить про роз’єднаність, відсутність психологічного контакту.

Улюблених людей дитина часто малює таким же кольором, як і себе, їх одяг може виділятися наявністю дрібних деталей — прикрас, тобто бути красивіше, ніж у інших.

Якщо на малюнку зображені вигадані персонажі. потрібно розпитати дитину про них докладніше — дитина в чомусь відчуває себе обділеним. За допомогою них можна дізнатися чого дитині не вистачає в реальному житті.

Аналізуючи дитячий малюнок потрібно уважно розглянути частини тіла мальованих персонажів.

Очі — дуже важливий елемент фігур. Очі виражають смуток, з допомогою очей люди плачуть. Тому якщо малюк постійно малює людей з великими очима — це, швидше за все, свідчить про внутрішні тривоги і страхи. Дорослі як би повинні помітити ці великі очі і захистити дитину. Коли дитина малює з великими очима тільки певної людини — це означає, що, на думку дитини, він потребує допомоги.

Губи виражають настрій персонажів: посмішку, смуток. Якщо герої малюнків: сам дитина, батьки, друзі — посміхаються, це показник гармонії і позитивного настрою у дитини. Якщо у намальованого персонажа сильно виділений рот або навколо рота намальовані множинні лінії — ознака того, що дитина сприймає як словесного агресора, така людина не обов’язково багато говорить, він може робити, наприклад, колючі зауваження.

А якщо дорослий часто лає дитину, він може виявитися на малюнку взагалі без рота. Відсутність будь-якої частини тіла, якщо вона є у інших персонажів, повинна насторожити.

Голова для дітей це символ розуму, найрозумніші герої малюнків зображуються з великою головою.

Вуха не завжди малюється дошкільниками, тому відсутність вух у всіх персонажів не стоїть ніяк розглядати. Вухами люди слухають думка інших людей про себе. Тому, якщо у всіх фігур є вуха, а в одного персонажа немає — він може не слухати критику про себе. Персонажі з дуже великими вухами — повинні більше слухати думку оточуючих.

Округлі фігури людей, розставлені в різні сторони руки і ноги — це типові малюнки малюків. Якщо дитина малює кутасті або витягнуті малюнки з притиснутими або захованими руками і ногами — це може вказувати на скритність і замкнутість, на те, що дитині не з ким поділитися і він приховує в собі почуття.

Руки — це символ спілкування, ними люди триматися, і взаємодіють з оточуючими. Хороший ознака, коли намальовані фігури простягають один одному руки і стикаються. Це означає, що дитина сприймає стосунки дружніми. Інші зображення вказують на відсутність єдності і взаємодії.

Маленькі, короткі, заховані ручки — символ слабкості — «нічого не можу зробити нічого не можу змінити в цьому світі». Замкнуті нетовариські діти можуть намалювати собі такі руки.

Великі руки і безліч пальців — символізують силу зображуваного персонажа.

Багато психологів вважають підняті вгору руки поганим ознакою. Так може зображуватися сварка. Дитина зображує себе в такій позі хоче, щоб його боялися.

Ноги потрібні людям для ходьби, наскільки добре людина пересувається, залежить від опори. Якщо мальовані фігури повністю спираються на тверду поверхню (підлога, дорогу, землю, килим) — це добра ознака, який дитина зображує себе твердо стоять — впевнений у своїх силах.

Добре промальовані гострі елементи — можуть бути символами агресії. Це зуби і нігті, шипи і гострі кути на паркані. На агресивність вказують страхітливі пози фігур, вороже вираз осіб, кулаки і зброю в руках. Однак, для того, щоб зробити висновок, дитину обов’язково потрібно детально розпитати, для чого він це намалював, може бути, він так захищається від чогось, наприклад, від своїх страхів.

Некрасиві, страшноватые фігури символізують, що дитина почувається незатишно у світі і потребує підтримки дорослих.

Характер натиску, штрихи, контури.

Чіткі контури, щодо правильні пропорції (4-6 років сприйняття пропорцій у дитини мінімально), при прикрашення штрихи трохи заїжджають за контур — такі малюнки не викликають питань у психологів.

Слабкі нечіткі переривчасті лінії, штрихи при зафарбовуванні не доходять до контуру — ознака нерішучості, заниженої самооцінки і підвищеної тривожності у дитини.

Люди, яких дитина малюють сильним натиском на олівець або обводячи кілька разів по контуру, або сильно заштриховывая, викликають у нього тривожність у реальному світі. Часті виправлення під час малювання, неакуратний контур штрихування говорять про якісь занепокоєння малюка.

На предмети і фігури, які дитина малює дуже слабкими, тоненькими лініями, як би боячись зобразити, слід звернути увагу.

3,5-4 років крім вільного малюнка. який допомагає побачити бажану кольорову гаму, відповідність певній віковій стадії і загальний розвиток моторики, дитині можна запропонувати намалювати:

— людини або себе (якщо так захоче сам дитина);

— свою сім’ю;

— себе в дитячому саду (або іншій установі, де дитина проводить багато часу)

Дошкільників 5-6 років можна запропонувати намалювати сім’ю тварин (з різних тварин) і неіснуюче тварина. Малюючи тварину дитина відображає свій образ.

Спрямованість малюнка сім’ї тварин не явна для дитини, тому малюнок може бути інформативніше. Якщо дитина з якоїсь причини не хоче малювати свою сім’ю, можна запропонувати йому намалювати тварин. Такий тест можна провести і в 4-х річному віці, але з фігурами людей батькам частіше легше. У тварин можуть бути додаткові елементи, з якими буде складно розібратися (пір’я, панцир…), а в 4 роки дитина малює ще не дуже зрозуміло.

Коли дитина малює себе (або просто чоловічка) слід особливо звернути увагу, наскільки добре промальовані риси обличчя: ока, ніс, рот. Особа розглядає як символ соціальної сфери, показник самоповаги та адаптації в суспільстві. Я не раз звертала увагу на те, що коли зовсім маленьким діткам (1-2 роки) даєш в руку олівець і малюєш перед ними чоловічка, вони тут же намагаються зафарбувати його обличчя. Можливо головна причина таких дій — відсутність усвідомлення свого власного «я», себе як окремої особистості.

Тест-малюнок «Моя сім’я»

На таких малюнках важлива послідовність — у якому порядку дитина малює членів сім’ї. Як правило, діти спочатку малюють себе — це добра ознака, тому що дитина малює, перш за все, себе у своєму світі. Іноді дитина малює першим найавторитетнішого в сім’ї людини, потім себе, а останнім найменш важливого члена сім’ї. Погано, якщо дитина останнім намалює себе, т. к. це ознака низької самооцінки.

Вважається, що егоїст, малюючи свою сім’ю, намалює тільки себе, але не знаю, чи бувають такі дитячі малюнки, складно уявити.

Якщо дитина не намалював себе серед членів сім’ї — це наслідок труднощів у стосунках з близькими, дитина відчуває себе всіма відкинутим.

На малюнках сім’ї також особливу увагу слід приділити розташуванню фігур у вертикальній площині. Всі діти вважають себе вже майже великими, тому цілком нормально, коли всі члени сім’ї намальовані майже на одній лінії. Якщо дитина намалював себе значно нижче інших, швидше за все у нього не виходить проявляти свою індивідуальність і він відчуває себе надмірно залежною від дорослих.

Провести загальний аналіз.

Тест-малюнок «У дитячому садку»

На таких малюнках в першу чергу потрібно розібрати, що намалював дитина.

Якщо на такому малюнку присутній сам автор, інші діти, вихователь, майданчик та іграшки — це хороші знаки. Швидше за все, дитині добре в дитячому садку, він дружить з дітьми, для нього важливі стосунки з вихователем, йому цікаво і для нього значимо те, що відбувається там.

Але звичайно, треба провести загальний аналіз, розглянути: кольорову гаму, проаналізувати міміку і руки фігур, їх розташування та інше.

Якщо дитина малює тільки будівля дитячого саду без людей — це означає, що він відчуває дискомфорт від перебування там. У цьому випадку дитячий сад сприймається дитиною незатишним і безликим, йому не цікаво, що відбувається там, і він не ототожнює себе з цим місцем.

Уява, інтуїція та бажання зрозуміти свою дитину обов’язково допоможуть вам!

автор Агрова Анна

Короткий опис статті: дитячий малюнок Дитячий малюнок. Психологічний тест. Практикум молодої мами Дитячий малюнок. Психологічний тест, вагітність пологи дитина народження малюка

Джерело: Дитячий малюнок. Психологічний тест — Mamainfo.ru — сайт для батьків

Також ви можете прочитати