Малюнки дітей на тему Моя сімя . ПСИХОЛОГ

02.07.2015

Малюнки дітей на тему «Моя сім’я» — проблеми сім’ї очима дітей



Аналіз малюнка

Л. отримавши завдання намалювати свою сім’ю, зобразив тільки себе і тата, та ще кота. З точки зору психологів, діти зменшують склад сім’ї, «забуваючи» намалювати тих членів сім’ї, які їм менш емоційно привабливі, з якими склалися конфліктні ситуації. Не малюючи їх, дитина як би уникає негативних емоцій, пов’язаних з певними людьми.

На питання «чому ти не намалював маму?», хлопчик відповів, що «вона завжди на роботі». Тільки на прохання психолога намалював її «на роботі», тобто з іншого боку аркуша. Малюючи маму, Л. дуже довго малював і зафарбовував шапку на голові, з більшим натиском на олівець, в чому можна прочитати владність образу матері для дитини і тривожність, яка виникає у хлопчика при спілкуванні з нею.

Себе Л. сприймає як значущого члена сім’ї, видно його впевненість у собі, є прагнення бути схожим на батька. З малюнку видно, що між членами сім’ї є недолік близькості й згуртованості.

К. отримавши завдання намалювати свою сім’ю, зобразив дідуся, маму, тата і бабусю. Тільки за нагадуванням психолога К. намалював себе (на малюнку це найменш значущий персонаж). Свої руки хлопчик намалював притиснутими до тіла (на відміну від інших фігур) – це означає замкнутість, незадоволеність своїм положенням. Фігури рідних дуже маленькі порівняно з площею листа, що означає невпевненість у безпеці, тривожний стан хлопчика. Образи рідних стереотипні, що говорить про емоційну незрілість хлопчика, і можливо, про конфліктну обстановку в сім’ї. Особи не промальовані — це може свідчити про серйозні порушення в сфері спілкування, відгородженості хлопчика від оточуючих.

Лише в зображенні дідусі і мами К. відійшов від схематизма – намалював очі, рот, волосся, що говорить про значущість цих образів. Фігура матері більше, ніж інших членів сім’ї, вона намальована з більшим натиском на олівець. У цьому можна прочитати владність образу матері хлопчика, тривожність, яка виникає у К. при спілкуванні з нею.

Фігури рідних не пов’язані між собою – в сім’ї низький рівень емоційних зв’язків. Те, що К. спочатку не включив себе в склад сім’ї, свідчить про відсутність почуття спільності, а також про те, що він відчуває неприйняття близьких. Себе він намалював у віддаленні від матері, а батька – навпаки, поруч, що може означати бажання хлопчика бачити тата і маму разом (не дивлячись на їх розлучення).

А. намалювала фігури в лівому верхньому кутку, залишивши лист незаповненим. Таке розташування може бути пов’язаний з тривожністю, відчуттям небезпеки, недоліком впевненості в собі. Хмари у верхній частині аркуша також говорять про тривожності, яку відчуває дитина.

Першим А. намалювала тата, що говорить про позитивні почуття по відношенню до нього. Фігури розташовані окремо (не взялися за руки), що може означати недолік близькості і спілкування між членами сім’ї.

На малюнку А. присутні всі члени сім’ї (тато, мама, сама А. і бабуся), за винятком сестри. Спотворення складу сім’ї завжди означає незадоволення сімейною ситуацією. Найбільш часто в малюнку відсутні брати чи сестри, що пов’язано з спостережуваними в сім’ях ситуаціями конкуренції. Дитина, таким чином, у символічній ситуації «монополізує» відсутню любов і увагу батьків до нього.

Іноді дитина малює всіх членів сім’ї з руками, але «забуває» намалювати їх собі. Це може бути пов’язано з почуттям безсилля, з відчуттям, що оточуючі пригнічують його активність, надмірно контролюють його. А. спочатку не намалювала собі руки, потім повернулася і домалювала їх. Цей факт, а також те, що себе А. намалювала за розміром такий же, як всіх інших членів родини, говорить про її прагнення до збільшення своєї значущості в сім’ї.


Аналіз малюнка

М. отримавши завдання намалювати свою сім’ю, спочатку взагалі не малює людей. Так буває. Деякі діти спершу малюють різні об’єкти, лінію підстави, сонце, меблі і т.д. і лише в останню чергу приступають до зображення людей. Така послідовність виконання завдання є своєрідним захистом, за допомогою якої дитина відсуває неприємне йому завдання у часі. Найчастіше це спостерігається у дітей з неблагополучної сімейної ситуацією.

Малюнок виконаний за допомогою жирної олівцевої лінії, з більшим натиском. Це може бути пов’язано з накопиченою енергією, коли дитина часто відчуває агресію, тривогу і страх. Про страх хлопчика говорять і коментарі на початку малювання: «У мене така система безпеки – ніхто з бандитів не проб’є». В цей час він обводив малюнок жирними кордонами.

Замість заявленої теми М. малює свою квартиру. Потім довго – міфічний сейф з грошима у своїй кімнаті. За нагадуванням психолога він, нарешті, малює себе в своїй кімнаті.

М. довго не хоче малювати батьків. Спочатку зображує кота. Навіть малюючи маму і тата, весь час відволікається на малюнок сейфа, який займає велику частину листа.

Фігури рідних не пов’язані між собою – члени сім’ї роз’єднані. Те, що М. помістив себе окремо від батьків, що теж свідчить про відсутність у нього почуття спільності з близькими, а також про те, що він часто відчуває їх критичне ставлення.

Короткий опис статті: малюнок сім’ї Малюнки дітей — це проблеми сім’ї їх очима. виховання дитини, виховання дітей, консультація психолога, допомога психолога, дитячий психолог, практична психологія, психодіагностика, тести по психології,виховання дітей,малюнки дітей,батьки і діти

Джерело: Малюнки дітей на тему «Моя сім’я» | ПСИХОЛОГ

Також ви можете прочитати