Проективна методика Малюнок дерева.

14.08.2015

Проективна методика «Малюнок дерева».

Дитині пропонується намалювати листяне дерево. Використання кольору не передбачено. Повноцінне зображення дерева передбачає наявність трьох елементів: коріння, стовбура, крони. На стволі повинні розташовуватися гілки, на кроні – квіти і плоди.

Інтерпретація.

Коріння.

Коріння – частина дерева, безпосередньо пов’язана з землею, харчуванням, зростанням, відновленням, витоками, природою, але в той же час коріння – це прихований елемент дерева і його опора, засіб заземлення, основа.

Якщо у підстави дерева відсутні і коріння, і лінія землі – схильність до стресів. Коріння зображені окремими лініями, як трава – поверховість мислення, лінощі, небажання заглиблюватися в деталі. Такий дитина воліє займатися активною фізичною діяльністю. Дитина, що дивиться на світ реалістично, всі зважуючий в розумі, роздумуючий – зобразить тільки видиму частину коренів, яку видно на поверхні землі.

Величезні, перебільшені коріння, часом перевершують розмірами саме дерево, — неврівноваженість, внутрішній дисбаланс, прихований конфлікт. Коріння зображені чітко, добре промальовані, мають адекватні розміри або на них зроблений акцент (жирні лінії, посилений натиск і т. д.) – дитина надає велике значення зовнішньої опори, підтримки з боку оточуючих. Можливо, він пручається дорослішання, відмовляється брати на себе відповідальність, приймати рішення, бути самостійним. Дитина залежна, флегматичний, невпевнений в собі, хоче якомога довше залишатися маленьким. Завдання батьків не потурати, а м’яко, без агресії і сильного тиску, виховувати самостійність, заохочувати будь-який прояв ініціативи)

Стовбур.

найпоширеніша форма – пряма, типово для дітей, які не досягли 12 років. Якщо дитина старше – незрілість і інфантилізм; він не просунувся у розвитку відстає в школі. Він «загруз» у дитячих стосунках і звичках, застряг на якомусь етапі зростання і користується тими навичками, які придбав раніше, не просуваючись вперед. Підстава стовбура має розширення – більш зріла форма. Якщо розширення перенесено вліво – брак ініціативи і самостійності, м’якість, поступливість, боязкість. Підстава стовбура, розширене вправо – розважливість, звичка все зважувати, знаходити компромісні рішення, наполегливість, бажання домагатися свого. Припухле, округлене підстава – пасивність, повільність рухів і розуму, помірність, грунтовність, розміреність. Дитина не дуже діяльний, спокійний, не визнає поспішні і різкі дії.

Біля основи стовбура умовно зображена коренева система – реальний погляд на речі, прагнення до визначеності і конкретності, розвинене почуття відповідальності. Також – деяка невпевненість, сумніви, недостатня внутрішня опора.

Стовбур дерева зображений штриховими, переривчастими лініями – непосидючість, рухливість, нетерплячість. Такий дитина чутливий, вразливий, схильний до різкої зміни негараздів, може бути нервовою, вередливою.

Стовбур зображений двома асиметричними лініями – нестійкий характер, дещо замкнутий, його контакт з оточенням трохи ускладнений, прагне до самотності. Може бути впертим, ігнорувати оцінки і думки оточуючих, протистояти авторитету дорослих.

Кривизна стовбура передана хвилястими лініями – символ хорошою пристосовності, енергійності, позитивного ставлення до життя.

Стовбур нестандартної форми – ознака почуття незадоволеності. Дитина відчуває якісь труднощі, можливо перехідного віку, або переживає дискомфорт.

Стовбур покритий штрихуванням – невпевненість, сором’язливість, скутість. Дитина важко приймає рішення, переживає по дрібницях. Він дуже обережний, часто відчуває занепокоєння. Можливо, має тривожним, легкозбудливою характером.

Якщо дитина завдає на стовбур якийсь малюнок, намагаючись зобразити кору – раціональність, спостережливість, критичність розуму.

Стовбур покритий дрібної або великої цяточкою, зафарбованими плямами, з допомогою яких дитина хотів передати нерівність поверхні стовбура – тверезо дивиться на речі і завжди намагається бути адекватним, але іноді (і в даний момент) він незадоволений собою, його турбує внутрішня проблема.

На стовбурі є штрихування, але вона нанесена виключно на праву сторону – контактність, здатність добре ладити з оточуючими, розвинене почуття соціального, легкість у встановленні і підтримці відносин з людьми. Екстраверт.

Стовбур заштрихований тільки з лівого боку – тонка, чутлива натура. Дитина емоційний, вразливий, чутливий. Він схильний до творчої діяльності.

Дупло – сексуальний символ.

Гілки.

Двовимірні гілки (зображення двома паралельними лініями) – практичність, ясне мислення, реалістичний погляд на речі і явища. Енергійність, здатність знаходити рішення проблем, що виникають, самостійність.

Гілки, виходячи зі стовбура, розширюються, так що на кінці вони виявляються ширше, ніж спочатку. Дитина – порушник спокою. Він орієнтований на зовнішній світ, любить пригоди і забави, не пропустить нагоду проявити себе, схильний до ризику, має духом авантюризму і здорової агресією.

Одномірні гілки у вигляді павутини або нагадують бризки фонтану. У малюнках маленьких дітей – нормальне явище, у дітей старшого віку – ознака крайньої невпевненості. Дитину щось турбує. В силу наявності проблеми він відчуває дратівливість, запальність, дратівливість.

відокремлені Гілки від стовбура – слабкий зв’язок з реальністю, поверховість мислення, непостійність характеру.

Викривлені гілки – м’який, нестійкий характер, невпевненість, схильність піддаватися чужому впливу, підкорятися. Йому більше подобається байдикувати і розважатися, ніж зосереджено працювати над чим-небудь.

Тонкі, слабкі гілки, схилені донизу – лагідний, покірний характер. Це меланхолійний, дитина замкнутий, схильний до роздумів і самоти. Він зовні безропотный, але всередині може переживати сильні емоції.

Гілки, безкомпромісно спрямовані вгору – прямолінійний, запальний дитина, не здатний стримати свої емоції, контролювати імпульси, схильний до ризику. Воліє швидше діяти, ніж думати.

Серед гілок окремі, зростаючі в протилежному напрямку – тривожна ознака. Це вираз внутрішнього конфлікту (якщо дитина старше дошкільного віку).

Спиляні гілки – крайній негативізм, пригнічений стан, відсутність віри у майбутнє, відчуття непотрібності і марності (діти старше 9 років).

Крона.

Крона овальної форми – скритність, така відгородженість від зовнішнього світу. Дитина, схильний не вирішувати проблеми, а йти від них, замикатися в собі. Любить фантазувати, в реальному житті він не звик до рішучих дій, для цього він надто повільний.

Крона складається з декількох частин, нагадуючи зграю хмарин, — обережність, вдумливість, здатність аналізувати і знаходити рішення виникаючих проблем, схильність до самоконтролю, акуратність у всьому – і в манері поведінки, і у відношенні до оточуючих.

Форма крони нагадує форму квітки – незрілість і поверховість мислення чи достатньо хороша адаптація, легкість сприйняття, здоровий оптимізм, життєрадісність. Перевагу інтерпретації віддається з урахуванням значення інших елементів малюнка.

Овальна, спіралеподібна форма крони – зосередженість на власному «Я», врівноваженість, самодостатність. Дитину важко вивести з себе, він володіє спокійним, мирним характером, намагається не контактувати без необхідності з оточуючими, уникає суєти, замкнутий. Зображення концентричних кіл всередині крони – перенесена в минулому психічна травма.

Крона типу «шкура баранчика» — енергійність, працьовитість, ентузіазм. Дитина із задоволенням береться за справу, і доводить його до кінця, ніколи не скаржиться, відноситься до життя легко, сприймає її життєрадісно, але поверхнево, глибина явищ залишається для нього прихованої, недоступною. Він не здатний «читати між рядків», часто неуважний. Захоплива натура, володіє хорошим фізичним здоров’ям.

Крона позначена безладними карлючками – безладність, імпульсивність. Такий дитина схильний до різких змін настрою, легко збуджується, вихлюпує свої емоції, не любить щось приховувати і тримати в собі. Легко забуває образи, незлопам’ятний. Діє спонтанно, керується інтуїцією, володіє здібностями до творчої діяльності, артистичний.

Крона будь-якої форми заштрихована або позначена виключно нанесенням штрихування – нервовість, запальність, дещо ослаблений самоконтроль, підозрілість, сум’яття, відчуває труднощі у прийнятті рішень, схильний швидше довіряти авторитетну думку, чим самому шукати відповіді на питання.

Крона у формі обвислого хмари – слабкість «Я», залежність, нерішучість, безініціативність. Дитина пасивна, не звик самостійно приймати рішення, піддається чужому впливу.

Будь-які нетипові форми крони сила уяви, творчі здібності дитини, або низька соціальна пристосованість, сплутаність мислення.

Крона будь-якої форми, зрушена вправо – спрямованість дитини в майбутнє, активність, прагнення діяти, домагатися свого.

Крона зрушена вліво – дитини більше приваблює свій внутрішній світ, йому більше по душі занурення в мрію, ніж рішучі дії.

Надмірно підкреслена крона, яскраво виражене акцентування на ній – емоційна загальмованість, слабо розвинені здатності до міркування.

Дуже слабке, немічне деревце (навіть з опорою) – потреба в підтримці, відсутність любові і турботи, бажання мати сильного покровителя і відчувати більше теплоти в сімейних відносинах та у відносинах з іншими людьми.

Дитина не обмежується зображенням дерева, і створює навколо цілий світ, малює навколишній пейзаж – наявність почуття невпевненості, незахищеності, вразливості, яке дитина маскує. Дитина намагається не розкривати себе, побоюється негативного до себе ставлення з боку оточуючих. Щось схоже відображає дерево, що намальоване на пагорбі. До вже описаного можна додати наявність почуття самотності, непотрібності і самотності.

Додаткові елементи (птахи, гнізда, шпаківні) – певна інфантильність або оптимізм, веселий, безжурний характер.

Листя, квіти, плоди на дереві – гарне почуття реальності, адекватність, хороший смак, марнославство, прагнення отримати визнання і схвалення оточуючих. Переглядів: 12236

Інші новини по темі:

Даний матеріал НЕ ПОРУШУЄ авторські права ніяких фізичних або юридичних осіб.

Якщо це не так — зв’яжіться з адміністрацією сайту.

Короткий опис статті: малюнок дерева Методика призначена для дослідження особливостей особистості дітей.Дитині пропонується намалювати листяне дерево. Використання кольору не передбачено. Повноцінне зображення дерева з психології, психологічні, психоаналіз, глибинна, метод, судьбоанализ, аналітична, проективна, ukraine, психодіагностика, бібліотека, книги, магазин, семінар, видавництво, індивідуальна, матеріали, словники, транс, фрейд, психолінгвістика, тренінги

Джерело: Проективна методика «Малюнок дерева».

Також ви можете прочитати