Психодіагностика дитячого малюнка. На комікс.ру

28.07.2015

«Я малюю будинок і дерево» (психодіагностика дитячого малюнка)

Запропонуйте дитині намалювати будинок, дерево і людину в повний зріст, зайнятого яким-небудь справою. На запитання дитини (Як мені малювати будинок? Скільки в будинку буває вікон? Які листки у дерева? тощо) не варто відповідати. Постарайтеся пояснити йому, що дуже важливо, щоб він малював без чиєї-небудь допомоги. Не варто також говорити йому: «Згадай, який будинок у нас на дачі» або «Намалюй бабусю в городі». Дитина повинна сам вирішити, як і кого він буде малювати. Постарайтеся налаштувати його на серйозний лад щоб він не малював карикатур. У той час як дитина буде зайнятий роботою над малюнком, Вам слід записувати запитання і коментарі дитину, час виконання малюнка та інші важливі моменти.

По закінченні роботи поговоріть з дитиною, використовуючи наступні питання:

Де знаходиться будинок, який зображений на малюнку?

Хто в ньому живе?

Що відбувається на малюнку?

Чим зайнята людина?

Яке дерево намальовано?

Є взаємодія між людиною, деревом і будинком? Позитивно воно?

Після цього можна перейти до інтерпретації малюнка. На думку Р. Бернса, якщо привести малюнок в дію, то можна побачити те. Що дійсно відбувається в житті дитини.

Якщо дитина першим малює дерево, яке є символом життєвої енергії, то для нього вона необхідна більшою мірою, ніж все інше. Якщо ж першим намальований будинок на перше місце він ставить безпеку і успіх.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕРЕВА

Якщо:

а) Дерево на малюнку займає значне місце, то в такому разі Ваша дитина володіє величезною енергією і у нього позитивний підхід до життя. Товщина стовбура і гілок намальованого дерева вказує на те, наскільки велике у дитини прагнення до життя;

б) Дерево схилилося до будинку під поривом вітру, це вказує на прагнення дитини до безпеки і покою в домашній обстановці, а також може означати замкнутість на минулому;

в) Гілки дерева спрямовані вниз, це означає, що у дитини накопичилося багато невирішених проблем, які його турбують. При депресивному стані або замкнутості на минулому дитина найчастіше малює вербу;

г) Гілки дерева на малюнку спрямовані вгору і дерево міцно стоїть на землі: перед Вами впевнена особистість, яка прагне вперед;

д) Гілки спрямовані назовні: у дитини є бажання надавати допомогу іншим;

е) З боку будинку у дерева велику кількість гілок у зелені: дитина часто приділяє багато уваги одного аспекту життя, забуваючи при цьому про існування інших;

ж) На стороні, протилежній від будинку, велику кількість гілок і зелені, значить, дитина спрямовує всю свою енергію для свого зростання, не беручи під увагу і домашні сімейні цінності.

ХАРАКТЕРИСТИКИ БУДИНКУ

Будинок може виглядати на дитячому малюнку на дитячому малюнку по-різному: великий багатоповерховий, дачний будиночок, будинок в селі, ветха хатина або навіть в’язниця. Людина всередині будинку означає, що дитина знаходиться або потребує захисту. Якщо на малюнку будинок займає значне місце, то у дитини велике прагнення до досягнення матеріальних благ.

ТРУБА

Якщо дитина приділяє велику увагу трубі, то це значить, що він стурбований психологічною атмосферою в будинку. Крім того, це може також означати мужність, силу, а також творче початок.

ДАХ

Якщо дитину турбує почуття провини або сильне суперего, то на його малюнку дах буде гостроверхій. Ретельно намальована дах свідчить про те, що дитині не вдається тримати під контролем світ фантазії.

ВІКНА

Якщо на малюнку вікна відсутні, то дитина замкнутий. Багато вікон свідчить про активності, відкритості і хорошому контакті з оточуючими. Фіранки на увазі заклопотаність красою і прагнення зберігати дистанцію в спілкуванні. Якщо вікна маленькі, то це вказує на те, що дитина сором’язлива і психологічно недоступний.

ДВЕРІ

Відсутність дверей на малюнку свідчить про психологічну недоступності. Якщо дитина сором’язлива, то двері він буде малювати маленьких розмірів. Двері, яка розташована збоку, означає втечу.

СХОДИНКИ ТА ДОРІЖКИ

Якщо вони намальовані в традиційному стилі, то у дитини велике бажання соціальної активності. Про конфліктності та недоступності може йти мова, якщо сходинки на малюнку ведуть до чистої стіни. Рівні доріжки означають те, що дитина тримає свою поведінку під контролем, а також те, що йому властиве почуття такту. Почуття дистанції у спілкуванні мають на увазі довгі доріжки.

Для того щоб зрозуміти малюнок людини, Вам слід звернутися до інтерпретації у тесті «Я малюю людини».

Якщо дитина малює тільки себе, то це значить, що йому вдається контролювати своє життя. При наявності на малюнку ще кого-небудь можна сказати, що це інша людина є рушійною силою в житті дитини.

«Я малюю людини» (психодіагностика дитячого малюнка)

Запропонуйте дитині намалювати людини. Постарайтеся не втручатися у творчий процес, адже Ви в даному випадку потрібно дослідити індивідуальні особливості особистості дитини. Якщо він просить Вас допомогти намалювати яку — або частина тіла, посилаючись на те, що у нього не виходить, то Ви повинні дати йому можливість зробити роботу самостійно. На його питання не давайте прямих відповідей. Однак постарайтеся записати всі питання, репліки Вашої дитини, щоб потім проаналізувати їх. Беруться до уваги також стирання, доповнення та час, який витратив Ваша дитина на малюнок. Слід враховувати також ту обставину, що оскільки вивчається особистість, яка знаходиться в процесі становлення, те, чим молодша дитина, тим більш обмежені можливості судження про його особистості.

Коли малюнок буде готовий, поцікавтеся у дитини, чи не хоче він що — або додати. Переконавшись, що робота закінчена, поговоріть з ним. Нехай він розповість Вам: кого він намалював, яким є ця особа за характером, де він знаходиться, куди прямує, чим він займається і т.п. Після цього можна буде зайнятися інтерпретацій малюнка, використовуючи наступний план:

1. Кого намалював дитина. Як правило, він малює людини тієї статі, до якої належить сам, що є ознакою нормальної ідентифікації. При його порушенні дитина малює або безстатеве істота, або представника протилежної статі.

2. Дії зображеної людини. Фігура людини може бути намальована дитиною в різних положеннях. Якщо зображений на малюнку людина дивиться вліво, то це може свідчити про те, що дитина звернений у минуле, яке, як йому здається, було більш сприятливим для нього, ніж сьогодення. Якщо намальована фігура дивиться вправо, то це — спрямованість до сьогодення, яке знаходиться у відповідності з уявленнями дитини про життя. Якщо голова представлена в профіль, а тіло анфас, це говорить про тривожність, яка викликана соціальним оточенням, і потреби в спілкуванні. Про прагнення втекти, сховатися свідчить людина, що біжить. Врівноваженість в характері дитини — легко і розмірено крокуючий людина. Про схильність до інтроверсії може свідчити малюнок в профіль. Фігура людини зі спини говорить про глибоку інтроверсії.

3. Розташування фігури людини на аркуші паперу, її пропорційність і особливості зображення частин тіла. Якщо людина зображений в центрі, то це є ознакою нормальної, впевненої в собі особистості, яка почуває себе в безпеці. У верхній частині аркуша — високий рівень сподівань, нереальний рівень оптимізму, завищена самооцінка. У нижній частині аркуша — депресивний стан, незахищеність, занижена самооцінка. Якщо малюнок зображений на краю аркуша, то це свідчить про невпевненість, боязнь прийняття самостійних рішень, потреби в підтримці.

ГОЛОВА є символом інтелекту, уяви. З самого раннього віку дитина розуміє, що голова — важлива частина тіла людини. Якщо на малюнку в людини відсутня лоб, то це означає, що дитина не звертає уваги на розумову сферу. Про співвідношення духовного і фізичного в дитині свідчать пропорції голови і тулуба. Якщо у намальованого людини маленька голова, то це може означати, що дитина знаходиться на низькому рівні розумового розвитку. На сором’язливість і боязкість вказує нечітке зображення голови. Якщо дитина потребує захисту, то він обов’язково намалює головний убір.

ОБЛИЧЧЯ — символ сфери спілкування. Якщо у дитини виникають проблеми в спілкуванні, то він малює риси обличчя нечітко, не надаючи їм значення. Якщо риси обличчя добре промальовані, то це означає, що дитина сильно стурбований відносинами з іншими, а також своїм зовнішнім виглядом. Підкреслений підборіддя свідчить про потреби в домінуванні. Якщо дитина хоче компенсувати ощущаемую слабкість і нерішучість, то малює людину з великим підборіддям. Про естетичні нахили свідчать красиві риси обличчя.

ВУХА позначають відкритість сприйняття. Вуха сприймають критику і думка іншої людини. Вони можуть також свідчити і про настороженості дитини до навколишнього світу. Якщо дитина малює великі вуха, то це ймовірність слухових галюцинацій. Якщо на малюнку в людини зображені маленькі вуха або їх немає взагалі, то це говорить про небажання чути критику.

ГУБИ є символом сексуальної сфери.

РОТ Відкритий рот з промальованими зубами свідчить про явної агресії. Якщо дитина малює обличчя без рота або з ротом-«рискою», то це значить, що він не має можливості словесно впливати на людей.

ОЧІ — Якщо дитина малює великі очі з зіницями, то це символізує його страхи і тривоги. Якщо очі закриті волоссям або головним убором, то це свідчить про прагнення уникати неприємних візуальних впливів. Очі-«крапочки» або «щілинки» позначають заборона на плач.

НІС — Якщо на малюнку немає носа, то це вказує на інтелектуальну недостатність. Деякі психологи трактують ніс як сексуальний символ.

ШИЯ — Велика шия говорить про усвідомлення «тілесних» імпульсів і бажання їх контролювати. Довга тонка шия — ознака гальмування, регресії. Вона може позначати цікавість. Товста коротка шия свідчить про поступки своїм бажанням і примхам.

ПЛЕЧІ — Плечі є ознакою фізичної сили і потреби у владі. Великі плечі відображають відчуття великої сили; навпаки, дрібні плечі — це відчуття своєї малоцінності і нікчемності. Про обережність і тривожності свідчать незграбні плечі. Похилі плечі — зниження життєвого тонусу, зневіра, розпач, відчуття провини.

РУКИ є символом активності і спілкування. Маленька дитина рукою «прицепливается» до тіла матері і таким чином встановлює контакт з близькою людиною. Згодом дитина допомогою руки взаємодіє з світом предметів і впливає на нього. Якщо дитина малює примітивну кисть руки, то це свідчить про те, що він відчуває себе на щось здатним. Якщо на кисті руки більше п’яти пальців, то це означає, що він відчуває себе більш сильним; якщо менше — то більш слабким, ніж оточуючі. Пальці розчепирені — незадоволеність своїм положенням. Довгі пальці з нігтями або стиснуті в кулаки — ознака агресії. Якщо на малюнку в людини на те, що дитина відчуває потребу у фізичній силі, а також спритності та сміливості. Про амбітні прагнення свідчать довгі руки на малюнку, а короткі руки — про обмеженість прагнень. Якщо руки зображені вздовж тулуба, то це говорить про напругу. Якщо дитина відчуває почуття провини або невпевненості в собі, він нетовариський, замкнутий або не задоволений своїм становищем, сховає руки за спиною або в кишенях. Руки, підняті вгору, свідчать про агресію в характері дитини. Широкий розмах рук на малюнку — бажання діяти. Якщо дитина малює тіло без рук, то це може означати його пасивність.

НОГИ — символ опори в реальності і свободи пересування. Якщо у дитини є бажання бути незалежним, то на малюнку він зобразить непропорційно довгі ноги. Велика площа опори ніг свідчить про більшої впевненості в собі, і навпаки.

ТУЛУБ — це зосередження життєвих сил. Якщо дитина малює його незграбним або квадратним, то це свідчить про мужність. Про наявність незадоволених потреб говорить надмірно велике тулуб. Якщо тулуб маленьке, то очевидний симптом приниженості.

Декорування та фарбування

Якщо дитина розфарбовує малюнок, то зверніть увагу на те, який колір переважає. Чорний колір символізує агресію, червоний колір — активність, коричневий — нездоров’я.

Наявність додаткових деталей

Якщо дитина прагне заповнити всі порожні місця на малюнку, це говорить про те, що дитину турбує почуття самотності, незахищеності, потреби в любові й ласці. Лінії опори означають тривожність, невпевненість. Хмари, хмари на малюнку — символи боязливості і тривоги. Сонце, вогонь та інші образи, які випромінюють тепло і світло, означають потребу в любові й ласці.

Якість рисуночных ліній

Якщо дитина сильно натискає на олівець, яким малює, а його лінії впевнені, мо можна говорити про те, що у нього вольовий характер, ясність мислення, емоційну рівновагу. Надмірно сильний тиск, який призводить до того. Що олівець періодично ламається, а лінії перериваються. Свідчить про те, що в даному випадку дитина емоційно невпевнений, агресивний, схильний звинувачувати себе. Якщо при сильному натиску лінії виходять переривчасті і криві, то дитині не вистачає впевненості в собі. Легкий натиск — це свідчення того, що дитина невпевнений, боязкий, боязкий, нерішучий, пасивний, йому не вистачає енергії, а крім того, його мислення відрізняється гнучкістю і рухливістю. Якщо натиск мінливий, то дитина має нестабільністю та імпульсивністю. Якщо Ви помічаєте, що тиск слабшає в процесі того, як робота над малюнком підходить до кінця, то це означає, що дитина швидко стомлюється. Правильно виконані лінії, які відрізняються розвиненому розумі, душевній рівновазі, самовладанні, а також хитрощі. Якщо у дитини лінії виходять неточні, легкі і переривчасті, то це значить, що йому властиві нерішучість і острах взяти ініціативу в свої руки. Якщо лінії складаються з коротких і переривчастих штрихів, то в даному випадку це свідоцтво виявляється агресії, підозрілості і недовірливості. Якщо криві лінії, то у дитини порушено емоційний стан або існують проблеми психічного характеру. Багато гострих кутів у малюнку свідчить про те, що дитині важко адаптуватися в суспільстві, можливо через властиву йому агресії. Вертикальні лінії означають самовпевненість, рішучість, підвищену активність, впертість і наполегливість.

Розмір малюнка

Якщо дитина заповнює малюнком цілий лист, то це означає, що він компенсаторно звеличує себе в уяві. Можна говорити про те, що перед Вами агресивна, експансивна натура, позбавлена почуття міри і схильна до марнославства. Маленький малюнок свідчить про розвиток комплексу неповноцінності, схильності до депресивних станів, відчуття дискомфорту, тривоги.

джерело: respekt63.ru

Короткий опис статті: малюнок дерева

Джерело: Психодіагностика дитячого малюнка. На комікс.ру

Також ви можете прочитати